小學教師

  • 新形勢下提高小學教師“三筆字”練習運用技能研究
    ] 新形勢;小學教師;“三筆字”;技能一、“三筆字”練習運用技能取得的成果“三筆字”指的是毛筆字、鋼筆字和粉筆字,從書寫工具的形態劃分,有軟筆(即毛筆)和硬筆兩種,粉筆當屬硬筆范疇。“三字筆”是教師必備的職業技能。寫好“三筆字”是教師的基本素養之一。寫好“三筆字”是每一個教師不可推卸的責任和不可缺少的一種專業基本功。當前,許多畢業生“三筆字”基礎較差,必須強化培訓,堅持實踐。經過多年實踐,取得主要成果有:一是編寫了《三筆字》培訓教材,對全縣新教師和全鎮教師

    教書育人·校長參考 2021年4期2021-06-30

  • 農村小學教師心理健康狀況的思考及建議
    的進步,農村小學教師面臨諸多的問題,教師的心理健康問題面臨諸多的挑戰。農村小學教育條件有限,教育水平有待提升,需要農村小學教師保持良好的心理狀態,為農村小學教育作出更大的貢獻。關鍵詞:農村;小學教師;心理健康;思考;建議農村小學教師的心理健康狀態十分重要,關乎小學教育水平的高低。為了讓農村孩子獲得優質的教育,本文以農村小學教師心理健康問題為出發點,探索提升農村小學教師心理健康狀態的有效措施。一、現階段農村小學教師出現心理健康問題的因素農村小學教學條件比較艱

    新課程·上旬 2021年15期2021-06-25

  • 小學數學教師如何培養學生自主學習的能力
    論。關鍵詞:小學教師;小學數學;自主學習能力;策略在小學數學教學當中,教師永遠都是學生最重要的指導人、引路人,如何正確且全面地發揮教師的正向作用,是一個令人深思的教育問題。那么如何引導孩子們形成自主學習能力更是重中之重。數學課程能夠鍛煉學生的思維能力和自主學習能力,自主學習能力在基礎數學教育的建立和發展中具有非常重要的地位。因此,教師必須創設課堂環境,尊重學生的主觀狀態和個體差異,以便啟發所有學生并提高他們的自主學習能力。因此,小學數學老師應該善于觀察,按

    新課程·上旬 2021年9期2021-06-23

  • 新時期小學教師師德培養的模式分析
    要分析新時期小學教師師德培養的模式,在明確師德內涵的基礎上,通過建立健全相關規章制度、加強師德師風教育工作、教師不斷提升完善自我、建立科學合理的考核機制等,更好地加強小學教師師德師風建設,提升小學教育教學的效果。關鍵詞:小學教師;師德培養;規章制度;自我完善;考核機制新課改與素質教育的背景對教師提出了更高的要求,教師除了不斷提高教學能力外,還應該不斷更新教學思想,通過各種方式加強師德師風的建設,以更好的姿態參與到教育教學活動中,促進學生健康快樂地成長與發展

    新課程·上旬 2021年3期2021-06-20

  • 小學教師合作教研的內涵、現實反思與未來展望
    合作教研,而小學教師有效開展合作教研,需要在新型教學人際關系構建、“民主式管理+多元化評價”等方面進行努力。關鍵詞 小學教師? 教研活動? ?合作教研在教育競爭日趨激烈的今天,學校之間競爭的本質是教學質量的競爭,教學質量的競爭歸根結底是師資隊伍的競爭,因此,今天的競爭是集體的競爭,小學教師僅靠單打獨斗很難實現教學效果的最優化,也不利于整體提高教學水平和教學質量。教師合作教研是建立優秀師資隊伍、提高教育競爭力的有效途徑。不僅日益激烈的教育競爭倡導教師合作教研

    教學與管理(理論版) 2021年6期2021-06-07

  • 小學教師專業成長內涵的探究
    雙向性發展,小學教師專業成長在關注小學生成長特點和小學教育特點的基礎上具有了特定內涵,對專業理念和師德、專業知識和專業能力都提出了特殊的要求。關鍵詞 教師專業成長 小學教師 教師專業化中圖分類號:G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A ? ?DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.030On the Connotation of Primary School Teachers

    科教導刊 2021年7期2021-05-27

  • 縣管校聘對教師懲戒權的影響與規范*
    權力約束 小學教師2014年8月,“縣管校聘”概念首次正式提出;2015年到2017年教育部在全國設立了49個管理改革示范區,同時,皖、浙、閩、魯、粵五省陸續出臺指導意見,推進了五省各縣(區)的“縣管校聘”改革實踐工作[1]。經過五年多中央與地方政府部門的試點與完善,隨著2020年全面建成小康社會與全面脫貧目標的實現,2020年中央一號文件提出,縣管校聘制成為城鄉間教育資源,尤其是教師資源合理配置的重要手段。縣管校聘下,全體義務教育階段公辦學校的校長和教

    教學與管理(小學版) 2021年4期2021-04-22

  • 小學班主任教育教學工作特點及方法研究
    詞:班主任;小學教師;教育隨筆筆者在教學中,不只是將教學作為一項工作、一項職業,而是作為一項使命。有一個筆者一直在思考的問題:如何教好書?對于工作的認真與執著,筆者不求得到領導的贊揚和肯定,也不追求獎賞和榮譽,而是要為自己那顆心。相信只有懂得勞動的人,才能得心應手,心曠神怡,不管是那個時候的堅持,還是現在的堅持,筆者始終對勞動充滿了激情,心安理得。作為一名小學班主任教師,筆者從以往的教學管理當中獲得了以下感悟。一、 要關愛學生小學生更需要關愛。小學生在逐漸

    考試周刊 2021年24期2021-04-19

  • 淺探網絡時代小學生心理健康教育的重要性
    :網絡時代 小學教師 心理健康問題 改善措施 分析互聯網作為當前社會最為主流的信息傳播方式,已經逐漸改變現代人們的日常生活和工作方式,對人們的生活有著很大的影響。同樣在對小學生進行心理健康教育的過程中使用互聯網信息技術,它能夠很大程度上幫助小學生緩解學習壓力,放松心情,改變學生的性格,同時還能夠解決傳統心理健康教育的地點局限性和時間局限性。1 在小學班級管理中開展心理健康教育的意義(1)在小學班級管理中開展心理健康教育,能夠促進小學生樹立正確價值觀,并引導

    成長 2021年4期2021-03-25

  • 淺談多元智能理論下小學德育管理的方法
    圍等等,因此小學教師要認識到這一點,并且也需要認識到德育教育的重要性和對學生的意義,這樣才能落實德育教育,提高德育教育的時效性,才能為學生的未來發展和成長奠定基礎。關鍵詞:小學教師;德育;價值觀中圖分類號:G4? 文獻標識碼:A? 文章編號:(2021)-07-179引言多元智能理論是當前素質教育理論中的重要組成部分,在這一教育理論中指出,學生因為成長環境和生活背景的不同,在身心的發展方面呈現出個人的特色。為了更好地實現對學生的德育指導,就需要教師關注學生

    少年科普報(科教論壇) 2021年7期2021-03-25

  • 小學教師師德師風建設促師生健康成長的策略
    證。關鍵詞:小學教師;師德師風;健康成長;建設策略小學生正處于學習和成長的關鍵階段,并且由于小學生的年齡比較小,因此對教師的依賴程度比較高,如果教師的教學素質和師德師風存在問題,將會對小學生的德育造成非常大的影響。新的教育發展時期,對小學教師提出了更高的要求,而師德師風建設是促進小學教育發展和學生德育建設、提高教師綜合素質的有效途徑。所以在這樣的教育發展趨勢下,深入分析小學教師師德師風建設策略,對促進師生健康成長將起到十分積極的推動作用。一、擁有高尚情操,

    新課程·上旬 2021年5期2021-03-25

  • 小學教師人際交往團體輔導
    梅【關鍵詞】小學教師;人際交往;團體輔導“小學教師每天在學校的時間很長,沒有什么機會與工作以外的人交往,感覺自己人際交往的面比較窄,視野不寬。”“同事說我比較有個性,其實就是說我與大家不同。我比較在意別人對自己的評價,與人相處的過程中,我總擔心自己的言行引起別人的不滿,不能與同事維持很好的人際關系。”“我很怕領導,與領導的關系是敬而遠之,工作中有困難也不會向領導求助。”人際關系是衡量個體心理健康的重要指標之一。每個小學教師都希望生活在溫暖、有愛的學校環境中

    江蘇教育·心理健康 2021年1期2021-03-25

  • 人工智能時代對小學教師的素質要求
    的重要領導者小學教師亟須改變以往的角色認知,勇于主動了解及適應人工智能的應用,并開始對個人的職業素質進行新的定位,不斷提高個人的身心、信息、知識、能力素質的修養,逐步走向人機共贏的合作道路。關鍵詞:人工智能; 小學教師; 素質中圖分類號:G632? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼:A? ? 文章編號:1006-3315(2021)2-186-002國務院于2018年2月印發的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中提到“教師主動適應信息化、人工智能

    科學大眾·教師版 2021年2期2021-03-24

  • 農村小學校本教研網絡的重建
    無法滿足農村小學教師專業成長的需求,網絡重建尤顯迫切。要在外部結構重建“縣級教研機構—片區教研中心—學校教科室—年級組”“四級”校本教研網絡,在內部結構保證教師個體、教師群體、教研人員、網絡資源的四要素互動。要有效轉變校本教研網絡運行方式,創新教研人員下位、下行、下沉、下水的新教研方式。要重構校本教研網絡的激勵機制、制約機制、競爭機制,重建網絡有效運行方式,重建考評體系,讓校本教研網絡飽含活力,切實發揮效能,促進農村小學教師專業成長。關鍵詞 小學教師 專業

    教學與管理(小學版) 2021年2期2021-03-19

  • 家園校關于學前兒童入學準備觀念的研究
    、幼兒教師、小學教師在這一過程中起著重要作用。故隨機抽取長三角地區的幼兒教師、幼兒家長、小學教師為被試,通過問卷調查,探究三方的入學準備觀念。結果發現:入學準備中,家長與小學教師對知識學習方面的重視程度普遍高于幼兒教師;幼兒教師對幼兒園教學方式及理念、家園溝通等因素的影響力的認同度普遍高于家長與小學教師。關鍵詞:學前兒童;入學準備;家長;幼兒教師;小學教師一、問題提出吉爾伯特認為入學準備是個體為了能夠從即將開始的高一級學校教育中受益所具備的情緒、認知和技能

    學周刊 2021年6期2021-03-15

  • 小學教師課堂語言的魅力
    的溝通。當然小學教師語言的準確、幽默、生動形象都是影響教師課堂活動的重要因素,課堂是教師教學最普遍的平臺,教學語言也是教師重點設計對象,特別是小學教師的課堂語言,更加具有感染力。著名教育學家夸美紐斯說過:“教師的嘴,就是一個源泉,從那里可以發出知識的溪流”,充分體現出教師必須掌握語言的魅力之處。關鍵詞:課堂語言?小學教師?師生溝通?語言魅力?知識傳播“教師”是陽光下最光輝的職業。她們是我們每個人成長道路上的引航人、向導者,使我們在知識的海洋中不斷探索、不斷

    學校教育研究 2021年2期2021-02-08

  • 小學教師親和力張揚策略
    育。關鍵詞:小學教師; 親和力; 策略中圖分類號:G625.1 ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼:A ? ?文章編號:1006-3315(2021)1-088-002一、教師親和力的內涵親和力最初用在化學中,表示物質之間的關聯性,即兩種以上物質結合為化合物時相互作用的力。在此之后,親和力被廣泛用于人際交往中,指愿意親近,喜歡接觸的一種親近感。所謂親師樂學,教師親和力就是指在教師與學生的交往過程中,學生愿意親近教師,與教師建立親密和諧的關系,喜歡教師的課

    科學大眾·教師版 2021年1期2021-01-25

  • 小學課堂評價語的運用現狀及改進策略研究
    望可以為一線小學教師課堂評價語言的實踐帶來啟發和幫助,提高教師課堂教學質量,促進學生的健康成長。關鍵詞:小學教師; 課堂評價語; 運用現狀; 改進策略中圖分類號:G623 ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A ? ? ? ?文章編號:1006-3315(2021)1-092-002課堂是充滿生命活力的地方,是一個通過教與學活動促進學生全面發展的場所,課堂評價語在其中發揮著重要作用。新課程標準要求發揮評價在促進學生發展和教師提高的教育功能,改變課程評價過分強調

    科學大眾·教師版 2021年1期2021-01-25

  • 小學教師課堂情緒管理現狀及干預策略研究
    意義。本文從小學教師課堂情緒管理的現狀及面對的問題出發,從社會政府和學校兩個角度提出干預小學教師課堂情緒以提高授課效果的策略。關鍵詞:小學教師; 情緒; 課堂情緒管理; 策略中圖分類號:G443 ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A ? ? 文章編號:1006-3315(2021)1-187-002情緒具有感染性,一個人的情緒不僅會對自身心身健康發展產生影響,還會對身邊人產生不可忽視的感染力,尤其在服務行業,員工如何做好情緒管理來完成工作是需要不斷學習的,同

    科學大眾·教師版 2021年1期2021-01-25

  • 小學教師心理健康對學生發展的影響
    乃弋〔摘要〕小學教師作為小學教育活動的主導者,對正處于啟蒙階段的小學生的成長發展有著直接而深刻的影響。小學教師的心理健康不僅直接關系到教師自身的教育教學工作、學習和生活質量狀況,也會潛移默化地影響學生的學業、個性、社會性以及生涯發展水平。從個人、學校、社會層面探索提升小學教師心理健康水平的策略至關重要。〔關鍵詞〕小學教師;心理健康;師生影響〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684(2021)01-0057-05一、教師心理健康

    中小學心理健康教育 2021年1期2021-01-07

  • 小學音樂教學中奧爾夫教學法的實踐研究
    :小學音樂;小學教師;奧爾夫教學法;實踐探究針對小學教育而言,教師在教學中要不斷對學生進行思想灌輸,以提升小學生素質教養為基礎目的,促使學生的心靈得以凈化。該教學模式作為一種新型的教育手段,是由教師引導學生在愉悅的世界中學習音樂。結合新的教育理念,以學生的實際情況為基礎,將該教學模式應用于教學之中,不斷提升學生自身的音樂素養,從而使得小學生加深對音樂的了解。那么下文針對奧爾夫教學法如何在小學音樂中發揮其重要作用,給出以下幾點建議。一、小學音樂教學中奧爾夫教

    新課程·上旬 2020年40期2020-12-23

  • 小學教師創客教育能力建構研究
    學教育中需要小學教師結合創客教育創新教學模式,這樣不僅能提高自身的創客教育能力,還對促進小學生的綜合素質發展有顯著的效果。因此,針對小學教師在創新教學模式中如何運用及提升創客教育能力進行深入分析與研究,為提升小學教師創客教育能力而提出有效的教學方法。關鍵詞:小學教師;創客教育能力;建構;研究在新時代的發展中,創客教育逐漸被更多的教育者發展并運用,創客教育作為一種新型的教育理念,小學教師在全新的教學理念下,引導學生在創新的教學模式中學習并發展。但在引導學生學

    新課程·上旬 2020年31期2020-12-23

  • 小學教師信息化教學能力提升策略研究
    背景下,提高小學教師信息化教學能力,已經成為教師隊伍建設的主要方向。小學教師要根據小學教學目標與要求,不斷豐富和完善自身專業技能,同時積極吸取和學習信息化教學技術,以此豐富和完善教學內容和手段,以保障教學質量和效率。本文就以小學教師信息化教學能力培養為內容,對其具體策略展開具體分析。關鍵詞:信息化教學能力;小學教師;校本策略【中圖分類號】G622.0?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877(2020)27-0025-02信息化教學能力是當前小學教

    當代家庭教育 2020年27期2020-12-18

  • 小學青年教師教學能力培養策略的研究
    力。關鍵詞:小學教師;教學能力;培養策略小學階段的教師往往都是青年教師,大多數都是剛剛從高職以及本科院校畢業的大學生。這部分青年教師在進入崗位之后,由于其自身的性格特點,職業規劃等多方面的原因,很容易導致學生在崗位當中出現職業怠倦,再加上這部分學生剛剛畢業,沒有較為豐富的教學經驗。會使得他們在崗位上不能夠做出較好的成績,體現出這部分教師教學能力不高。所以在當前背景下,為了能夠進一步促進我國基礎素質教育的快速發展,就必須要立足于當前青年教師教學能力的現狀以及

    錦繡·上旬刊 2020年10期2020-12-14

  • 小學教師培訓現狀的問題與對策分析
    一鳴【摘要】小學教師的培訓還存在挖掘力度不夠、培訓模式創新不夠、方法不活、內容單一、學風亟待改進等問題,需要在加強組織領導、創新方式方法、嚴格培訓秩序等方面進行加強。【關鍵詞】小學教師;培訓現狀;問題;對策中圖分類號:G635.1文獻標識碼:A文章編號:0493-2099(2020)23-0053-02Analysis of the Problems and Countermeasures of Primary School Teacher Trainin

    天津教育·中 2020年8期2020-12-14

  • 小學教師自我發展的持續性、技術性、研究性策略
    驗著每一位中小學教師的教育教學能力,具體體現在持續性、技術性、研究性三個方面。[關鍵詞] 小學教師;自我發展;策略對于教師的自我發展,從持續性、技術性、研究性三個方面,思考和探索發展策略,在當下就顯得尤為重要。一、持續性策略:實踐中的反思與改進之所以說教師的自我發展是一個持續性的問題,是因為教師的自我發展非一日之功。除在大學學習中扎實教育教學的理論課基礎之外,教學實踐中的反思與改進對教師的自我發展作用極大。尤其是小學教師,課程本身的難度對具有大專以上文化程

    教書育人·校長參考 2020年11期2020-12-07

  • 淺談小學教師的師德建設
    圍繞如何建設小學教師師德師風,并結合個人教育教學經驗以及近年來層出不窮的理論研究成果,進一步展開論述。關鍵詞:小學教師;師德師風,建設研究在教學的過程中,教師的思想與行為應當嚴格地遵守師德師風這一準則與道德規范。在學生的學習與生活當中,教師要始終尊重學生的人格,用平等的目光看待每一名學生的發展,并對每一名學生投入更多的精力,為他們提供關心與愛護,切忌出現歧視、謾罵、侮辱學生的現象,變相體罰、直接體罰學生的現象更應當杜絕。但在當今互聯網的時代下,許多不符合教

    學習周報·教與學 2020年41期2020-11-28

  • 觀課后如何有效提升教師集體教學能力
    功底,尤其是小學教師,因為小學這一階段是學生學習生涯的第一步,所以教師的教學能力一定要過硬,只有這樣才能全方面培養學生,從而提高學生的綜合能力。那么,本文就以如何提高小學各科教師教學能力以及教師自身職業素養進行論述,希望可以對小學教師提高教學能力有所幫助。【關鍵詞】 觀課議課;小學教師;能力提升在傳統小學教學中,教師占據了課堂的主體地位,并且教師的教學方式太過于刻板,只是一味地對學生進行應試教學,從而忽視了學生的感受,壓制了學生的課堂主體地位,導致學生在學

    小學生作文輔導·中旬刊 2020年9期2020-11-28

  • 淺談小學教師利用現代信息技術進行線上教學
    。【關鍵詞】小學教師;現代信息技術;線上教學中圖分類號:G625.1文獻標識碼:A文章編號:0493-2099(2020)30-0053-02On Elementary School Teachers Using Modem Information Technology for OnlineTeaching(Zhengdong Primary School of Henan, Experimental SchooI,China) JU Bin【Abstra

    天津教育·下 2020年10期2020-11-23

  • 小學教師信息化教學能力研究
    務。關鍵詞:小學教師;信息化;教學一、信息化教學概述(一)信息化教學含義南國農先生在介紹“信息化教育”時指出:“信息技術教學,它是指通過現代教育媒體和教育信息資源,教育者與學生之間的一種交互式學習模式。信息學習與其本質沒有什么不同。這是一種由教師和學生共同開展的學習活動,但是機器學習和普通學習之間存在一些差異。在信息技術環境中,信息技術是一種教學方法,依靠豐富的教育信息資源開展教學活動,突破了傳統課堂的局限。(二)信息化教學能力教師信息化教學能力的發展過程

    學校教育研究 2020年21期2020-11-17

  • 借力板書設計提升小學語文有效教學的思考
    ;有效教學;小學教師板書在中國有著較為悠久的歷史,優秀的板書可以將復雜的學習內容簡潔地表現出來,突出文章的主旨和中心思路,促進師生之間的互動。教師在備課時,應仔細通讀研究教材內容,根據班級學生的水平設定不同的教學方案,所設計的板書應簡潔地描述出文章的中心架構、綱要與層次。一、實際教學中存在的板書問題在實際的教學過程中,最突出的板書問題是板書書寫的問題,教師一手工整規范的板書往往能潛移默化地影響學生,對學生起到示范的作用,教師字跡工整美觀,可以激發學生模仿的

    新課程·上旬 2020年20期2020-11-16

  • 小學教師安全注意義務及其履行
    對廣州市某區小學教師進行問卷調查,發現多數小學教師在安全“預見義務”上能重視對學生的安全教育、關注學生性格差異和課程類型差別,在“避免義務”上能做出事前教導、活動在場和及時制止等行為,在傷害發生后能履行及時告知與合理救助的義務,但仍有少數教師在“預見義務”履行上存在疏忽、在“避免義務”上存在模糊等缺位問題。建議學校進一步強化教師的安全教育責任,明確教師安全注意義務的合理限度,建構義務履行的監察機制,督促教師安全注意義務的履行到位。關鍵詞?小學教師 安全注意

    教學與管理(小學版) 2020年9期2020-11-16

  • 淺談小學教師信息技術教學應用現狀及對策
    :信息技術是小學教師最常用的教學輔助工具,它包含教師工作中學生資料的完善、教學上的應用、課外的教師網上繼續培訓和交際圈的線上互動,其中教學的應用最為廣泛。在小學教師當前的信息技術教學應用中部分教師存在:教學過程不太主動應用信息技術、缺乏信息技術基本技能、信息技術教學創新能力較缺乏三個方面的問題。對此,筆者挖掘到了教師自身、學校及社會對小學教師信息技術教學應用的影響。最后針對問題和原因提出對策:教師提高自我認知能力、學校采用積極引導的方式、社會多元化培養,期

    速讀·上旬 2020年6期2020-11-06

  • 西南地區小學教師信息技術應用能力現狀及影響因素研究
    談等深入了解小學教師信息技術應用能力現狀,分析影響教師信息技術應用能力的主要因素,并提出促進小學教師信息技術應用能力提升的策略。關鍵詞 小學教師;信息技術應用能力;教育信息化;信息化教學中圖分類號:G434? ? 文獻標識碼:B文章編號:1671-489X(2020)15-0056-031 引言隨著社會信息化的快速發展,在我國教育信息化的變革背景下,不斷有新的信息技術和教育理念被引入教育行業。2000年,全國中小學信息技術教育工作會議召開,我國決定從200

    中國教育技術裝備 2020年15期2020-11-06

  • 農村小學教師專業發展模式的實踐探討
    ,尤其是農村小學教師這樣一個相對特殊的群體,教師專業發展模式在其實踐過程中也是問題多多,阻礙重重。從三種教師專業發展模式中涉及到的三個主體,“主力軍”教師、“主陣地”學校及“推動器”社會入手,對農村小學教師專業發展模式有效實踐的對策進行探討。為農村小學教師專業發展盡綿薄之力,在一定的程度及范圍內強化人們對農村小學教師專業發展的關注。關鍵詞:農村,小學教師,專業,發展模式基于對國內外教師專業發展模式的綜合分析不難發現,當前教師專業發展模式基本分為教師自身、學

    教學與管理(理論版) 2020年1期2020-10-27

  • 試論如何實現小學科學實驗的家庭普及
    ;實驗主題;小學教師一、小學科學實驗在學生家庭普及的意義小學的科學教學工作中,小學教師最常遇到的一個麻煩就是孩子較難理解那些抽象的知識,而通過實驗創新的方法,可以有效優化教學效果。而家庭實驗則是校內實驗的重要補充,小學生在父母的陪伴下,成為實驗的設計者和主導人,可以極大地鍛煉小孩的獨立意識,與學校內主要依靠老師的引導完成實驗是有本質的區別。如何選擇實驗的材料和器皿、如何規劃實驗的步驟、如何評價實驗的結果,完全由學生一人定奪,學生不再是機械化的重復課堂上老師

    文存閱刊 2020年15期2020-10-26

  • 小學教師師德師風建設的有效途徑
    方向。本文從小學教師師德師風建設存在的主要問題入手,探討小學教師師德師風建設的有效途徑。關鍵詞:小學教師;師德師風;有效途徑一、小學階段是的是風建設存在的主要問題(一)觀念不新隨著教育信息化與新課程改革的不斷深入,越來越多的教師更加深刻的意識到教師的根本任務是教書育人,一個教師的師德好壞決定了讀書育人的質量。但現階段仍舊有很多教師,打著對學生好的旗號,沿襲傳統的管理方式,用老一套的說教,強迫學生必須服從教師的安排,穿新鞋走老路,缺乏開拓精神和創新精神。教師

    大東方 2020年2期2020-10-21

  • 淺議教師民主參與學校管理
    ]當今時代,小學教師作為社會基礎教育階層意志的代表,代表了學校的正義和真理。教師應維護好、利用好自己的話語權。現在,部分學校教師話語權缺失,教師參與學校管理的熱情銳減。針對這一現象,筆者從小學教師在參與學校管理的過程中是否擁有和使用話語權出發,分析了教師在參與學校管理中話語權缺失的原因,并提出了自己的幾點建議。[關鍵詞]學校管理;話語權;小學教師教師參與學校管理不僅是民主化管理的體現,也是以人為本管理思想的體現,是現代化教育管理的需要。教師們積極參與學校管

    好日子(中旬) 2020年2期2020-10-21

  • 小學一年級數學教學研究
    一年級學生;小學教師中圖分類號:G4文獻標識碼:A文章編號:(2020)-15-089一、一年級數學教學問題解析(一)課堂氣氛低沉一年級的學生剛剛步入校園,面對全新的學習環境和生活環境,他們表現出強烈的新鮮感和積極的學習狀態。但是由于教師在課堂教學中沒有結合學生的年齡特點和認知狀況所以導致小學數學課堂教學氣氛異常低沉。應試教育思想在當下的學校教育中仍然占據著非常重要的地位,雖然進入新時代以來國家教育部門也一直倡導教育改革貫穿新的教育思想和教學方式,但是依據

    少年科普報(科教論壇) 2020年15期2020-10-21

  • 小學師風師德建設研究
    ,這也是提升小學教師整體素質一個必然要求,對于學生身心的健康成長也有著極為重要的意義。本文基于師風師德的內涵,提出了師風師德建設的主要措施,以便為今后小學師風師德的建設提供一些參考。關鍵詞:小學教師;師風師德;建設一、師風師德的內涵分析教師作為人類靈魂的工程師,尤其是小學階段的教師對于學生今后的成長有著至關重要的作用。教師的首要核心素養就是師風師德。這里所指的師德就是教師作為一種職業需要具備的職業道德,教師所應具備的最為基本的道德素養,換言之,這是一種教師

    錦繡·中旬刊 2020年2期2020-10-21

  • 淺談幼兒園教師與小學教師入學準備觀對幼兒的影響
    幼兒園教師與小學教師入學準備觀下實施的教育行為,也直接或間接地影響著幼兒是否順利適應小學生活。本研究通過對“走進小學”實踐活動的跟蹤和剖析,闡述了幼小銜接中教師的回應方式對幼兒產生的影響。建議幼小雙方教師關注自身言行、調整回應兒童的方式,為兒童順利適應小學生活乃至兒童終身的社會性發展打好基礎。關鍵詞:入學準備觀;幼兒教師;小學教師;幼兒一、問題的提出美國“國家教育目標委員會”(NEGP)在1995年提出了“入學準備”的觀點,認為“入學準備”包含三個方面的內

    神州·上旬刊 2020年7期2020-10-21

  • 網絡時代小學教師的心理健康問題及改善措施分析
    網絡時代中,小學教師的心理健康問題受到社會各界的廣泛關注。為此,本文針對網絡時代小學教師心理健康問題現狀進行詳細分析,然后為當下網絡時代小學教師心理健康問題提供有效的改進方案。關鍵詞:網絡時代;小學教師;心理健康問題;改善措施;分析中圖分類號:G4?文獻標識碼:A?文章編號:(2020)-13-062引言現如今,因為工作、家庭、社會等各方壓力不斷增加,使得小學教師存在一定的心理問題。學生自身的發展與學生的心理健康存在一定的必然聯系,而學生的心理健康會受到教

    少年科普報(科教論壇) 2020年13期2020-10-21

  • 小學教師與家長有效溝通的技巧
    難,如何加強小學教師與家長的溝通成為目前教育研究中另外一個重要的課題,本文根據目前存在的問題提出相應的解決方案。關鍵詞:小學教師;家長;有效溝通引言:當下的教育已經逐漸由應試教育轉變為素質教育,新課標下,要求教師與家長定期進行交流溝通,從學校和家庭兩個方面對學生的行為進行規范與糾正防止學生在成長的過程中出現錯誤的發展方向,隨著科學技術的不斷發展,教師與家長的溝通方式也在不斷拓展,但在這一過程中仍然缺少及時有效的溝通交流,因此需要對溝通方式與技巧進行規范,保

    大眾科學·下旬 2020年5期2020-10-21

  • 如何提升小學數學教師的素養
    中,也要求著小學教師教學素養的提高,因此,本篇論文旨在為小學教師數學素養提升的策略和途徑,以及提升教師素質引領學生發展做深要探究。關鍵詞:小學教師;數學;素養;策略;學生發展中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2020)-16-199一、小學教師數學素養背景現狀及其必要性當下,學生與教師二者之間,存在著細微的矛盾,微信家長群、老師 打罵學生、學生或家長不尊重教師等現象也可在新聞上屢屢看見,這是我們應該重視的問題。那么身為教師的我們,只有了解學生現

    少年科普報(科教論壇) 2020年16期2020-10-21

  • 新課程改革背景下小學教師課程觀研究
    的人開始重視小學教師課程觀的研究,并且也開始重視培養小學生的綜合能力,希望尋找一個多樣化的教學手段來幫助學生們掌握課堂上的知識,小學教師也應該在教學過程中不斷地提高自身的教學能力。基于此,本文首先對新課程改革的相關概念進行了闡述,并分析了新課程改革背景下小學教師面臨的問題,探討了在此大環境下的小學教師課程觀的發展趨勢。關鍵詞:新課程改革;小學教師;課程觀1.新課程改革的相關概念就目前來看,新課程改革主要是為了促進我國的教育水平而出現的,它在一定程度上改變了

    讀與寫·教師版 2020年8期2020-10-20

  • 小學教師課堂情緒現狀及改進策略
    李德勤摘要:小學教師工作任務繁雜艱巨,在工作中會遇到很多意想不到教學事例,因而很容易在課堂教學中產生不良情緒變化,嚴重影響了課堂教學效果提高。為此本文展開小學教師課堂不良現狀情緒現狀研究,并提出了具有參考意義的改進策略。關鍵詞:小學教師;課堂;情緒引言小學教師的工作狀態通常忙碌而繁雜,每天都會面對小學生身上發生的各種意想不到問題。情緒焦慮現象已經成為小學教師工作經歷的常見心理現象。進而對身心和教學效果提高帶來不利影響。因此加強小學教師情緒現狀研究,對于促進

    讀與寫·教師版 2020年8期2020-10-20

  • 小學教師教育者信念的調查研究
    角度切入分析小學教師教育者信念的現狀與問題,有如下發現:首先,小學教師教育者教育信念主要為“實踐出真知”,重視課堂教學能力的培養。其次,小學教師教育者的關系信念呈現多元化特點,主要為“亦師亦友”的民主關系。最后,自我信念表現為自我效能感高的同時對自身指導價值的具體表現存在疑慮。本研究旨在通過研究小學教師教育者的信念,充實教師教育的相關理論,對教師教育工作和新手教師師資隊伍的選拔和培養有所裨益。關鍵詞: 教師信念 ? 小學教師 ? 教師教育者一、研究背景(一

    文教資料 2020年19期2020-10-09

  • “互聯網+”背景下小學教師學習共同體建設研究
    網+”背景下小學教師學習共同體建設的研究,首先,闡述“互聯網+”背景下小學教師學習共同體建設面臨的挑戰。然后,分析小學教師學習共同體建設面臨的困境。最后,為在“互聯網+”背景下更好完成小學教師學習共同體建設工作,給出強化思維與意識、提升教師專業素養等措施。關鍵詞:“互聯網+”;小學教師;學習共同體在如今社會快速發展背景下,互聯網技術得到進步與發展,促使“互聯網+”思維被廣泛應用在社會市場各個領域中,“互聯網+”的出現,為小學教師的更好發展打下基礎。在如今小

    新一代 2020年23期2020-10-09

  • 互信互助 攜手育人
    要:家長和小學教師作為孩子基礎教育過程中的重要實施者,建立好相互信任、相互支持的和諧關系,對孩子的健康成長、良好家校關系的形成都有著至關重要的意義。以愛為基石,以信任為橋梁,才能更好地共同呵護孩子健康快樂成長。小學生年齡小,尚未形式自己獨到的見解,他們會很大程度上依賴并聽從父母的觀點。家長對老師的認可度可能會影響到孩子的判斷。家長與小學教師間相互信任關系的建立,直接影響著良好家校關系和師生關系的形成。關鍵詞:信任關系;家長;小學教師家長和小學教師相遇的交

    新一代 2020年21期2020-10-09

  • 關于新形勢下小學德育教育的探索
    的關鍵階段。小學教師作為小學生日常學習生活中的主要接觸者。因此,本文基于小學基礎教學目標,以小學教師如何開展德育教育工作為實際研究對象,找尋學生比較容易接受的德育教育方式,提高小學教師開展德育教育實際成效。關鍵詞:新形勢;小學教師;德育教育;教學一、小學教師德育教育的重要性小學時代,小學生的性格形成的關鍵時期,學校、教師和家長都要格外注意小學生的道德修養和文化素質建設。在小學教師的日常工作中,應以學生的身心健康為出發點,采取科學、合理的引導方式,積極推進德

    新一代 2020年19期2020-10-09

  • 教師與學生家長成功溝通的方法研究
    高度關注。對小學教師與家長溝通的現狀進行分析,再根據這些現狀找出原因,最后提出采用多種途徑溝通、豐富溝通內容、講究溝通藝術、改變家長觀念、完善家校溝通制度等策略。關鍵詞:小學教師;家長;溝通中圖分類號:G4?文獻標識碼:A?文章編號:(2020)-32-296前言作為小學教師,不僅要管理好班級,還要和家長進行溝通。所以,如何有效溝通也是教師的一項日常工作。目前,教師和家長之間的溝通還存在著一些溝通問題,所以本文針對小學教師與家長溝通的現狀進行分析、探究,找

    少年科普報(科教論壇) 2020年32期2020-10-09

  • 如何實現教師專業素養提升有效化
    。如何針對中小學教師特別是農村中小學教師的整體素質及專業發展現狀,探索教學和研究一體化的教師專業發展路徑,成為我們亟待解決的問題關鍵詞:小學教師;專業化成長;教研能力中圖分類號:G4?文獻標識碼:A?文章編號:(2020)-29-383引言走專業化成長之路是時代發展的需要,是教學改革的需要,是基礎教育新課程的需要,更是教育本身前瞻性的要求。那么,怎樣才能因勢而動,成就教師職業的理想境界呢?一、提升素養,認真備課(1)鉆研教材。根據教學要求,教師應該認真鉆研

    少年科普報(科教論壇) 2020年29期2020-10-09

  • 淺談做一名合格的小學教師
    命。關鍵詞:小學教師;師愛;師德;教師素養中圖分類號:G625.1 ? ? 文獻標識碼:B ? ?文章編號:1672-1578(2020)26-0251-01教師是人類靈魂的工程師;教師是園丁,是默默無聞的工作者;教師是指點迷津、引向人生之路的向導,塑造著億萬多姿多彩的人生;教師是學生們的良師益友,懂得珍惜學生的生命,懂得開發學生的生命潛力,工作充滿了創新性。教師教給學生的是通往知識寶庫的鑰匙,打下的是學生終生可持續發展的基礎。作為一名教師,最重要的是熱愛

    讀與寫·中旬刊 2020年9期2020-10-09

  • “全科型”小學教師應具備的英語課堂教學技能探究
    娜“全科型”小學教師是隨著教育目標與教育理念不斷革新以及國家經濟的不斷進步而蘊生出來的新型小學教師,無論是從小學的建設與發展上來說,還是小學教師資源的合理利用上來說,“全科型”小學教師都對其產生了一定的積極影響和作用。小學階段作為學生學習語言課程的最佳時期,英語的學習是至關重要的。所以作為“全科型”的小學教師需要具備一定的英語課堂教學技能,以保證小學英語教學的有效實施。本文將著重研究“全科型”小學教師應具備的英語課堂教學技能,希望對“全科型”小學教師隊伍的

    知識文庫 2020年14期2020-07-17

  • 提升教師思想政治素質 助力小學教師隊伍建設
    啟蒙師角色的小學教師更需要自我提升。小學教師的職業標準規定,教師應師德為先、學生為本、能力為重、終身學習,因此小學教師更應具備道德、專業、政治等全方面素質。一、加強小學教師隊伍建設的重要性小學教師在孩子們的成長過程中擔任著極其重要的角色,他們的言行會對孩子們有著深刻的影響。小學教師的每一種行為,都是小學生看待社會看待生活的引導,具有一種向導和榜樣的力量。小學教師必須真正發揮作用,不斷提高自身的職業水平,參與學生的生活并與學生一起成長。二、提升教師思想政治素

    科教新報 2020年18期2020-06-05

  • 淺談教師在英語課中的主體作用
    研究,其一為小學教師主體作用概述,分為小學教師主體作用定義,新課標對于小學教師主體作用影響,主要對小學英語教師主體作用相關理論知識進行概述,進而引出下文內容;其二為提升小學教師主體作用對策,闡述一些提升小學教師主體作用建議,最后一部分進行全文總結,希望為相關學者后續研究做鋪墊。關鍵詞:英語課主體作用小學教師學生一、小學教師主體作用概述1.小學教師主體作用定義傳統教學過程,小學教師占據主體地位,安排合理講授,為學生掌握技巧,技能與知識為前提。小學教師主體式教

    新教育時代·教師版 2019年1期2019-04-09

  • 小學教師專業化發展的有效途徑初探①
    [摘 要] 小學教師在提升小學教育質量以及推進小學教育健康可持續發展方面發揮著不可替代的重要功能。就我國而言,積極實現小學教師的專業化發展,對穩固與增強我國的基礎教育極為關鍵。基于此,擬從小學教師專業化的基本內涵出發,深入分析當前我國小學教師專業化發展存在的主要問題,著重探討小學教師專業化發展的有效途徑。[關 鍵 詞] 小學教師;專業化;發展[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)11-0078-01自20

    現代職業教育·中職中專 2018年4期2018-05-14

  • 農村小學教師生存狀態視域中的教師專業發展
    本文根據農村小學教師的生存現狀,總結出影響農村小學教師專業發展的因素主要為農村小學教師的精神需求和農村小學教師專業發展渠道。通過以上的分析歸納出農村小學教師發展的路徑。關鍵詞:農村小學教師路徑專業發展九年義務教育是我國教育事業發展的基礎堡壘。我國的農村人口占全國總人口的一半以上,農村小學教育成為我國教育事業非常關注的問題,而農村小學教師也就成為我國小學教育事業關注的焦點,只有提高小學教師的師資隊伍建設和改善小學教師的生存狀態才能夠真正的提高我國農村小學教育

    新教育時代·教師版 2016年44期2017-04-26

  • 農村小學教師科學素養調查研究
    優化,對農村小學教師科學素養提出了更高的要求。農村小學教師科學素養的基本結構主要包括以下內容:首先,科學知識水平。主要是指教師對不同學段教材的掌握程度,包括小學、初中、高中三個階段多種方面的科學知識掌握程度。其次,科學態度。主要是指教師對整個科學技術的基本認知。最后,科學行為的方式和方法。應將其作為整個農村小學教師科學素養的重要指標,這樣才能夠對農村小學教師科學素養進行調查研究。二、現狀調查1.調查對象根據隨機抽樣調查的原則,在桐城市30所小學中隨機抽取3

    求知導刊 2017年3期2017-03-21

  • 中國香港:小學教師逾四成半自評不快樂
    卷調查,了解小學教師的工作狀況及對教育施政的看法。544位受訪在職教師中,八成表示每周工作超過51小時或以上;86%小學教師反映壓力過大和略大,其中63%受訪教師談到工作壓力主要來自學校的行政工作;逾四成半教師自評快樂程度為不合格,以10分為滿分,平均只有4.67分。教聯會副主席蔡若蓮表示,現時小學教師的工作狀況令人擔憂,她建議當局加強人手及財政支援,以減輕教師的工作壓力。 (大公網)endprint

    中國德育 2016年11期2016-06-17

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